寶寶俱樂部孩子上學之后，總是會出現各種各樣的問題，而每個班級群體中，也總是會有(yǒu)一些小(xiǎo)孩有(yǒu)著非常特立獨行的行為方式。喜歡去“告狀”是很(hěn)多(duō)小(xiǎo)孩都愛做的事情，卻有(yǒu)的孩子會把這件事情看得格外重，并且也影響到了老師的正常工作。
老師經常反映孩子喜歡告狀，詢問孩子就說是同學欺負他(tā)，但實際上原因也都是一些小(xiǎo)摩擦無傷大雅，老師在處理(lǐ)這些事情的時候難免會覺得倦煩和難為。那作為家長的我們，雖然都不希望自己的孩子被欺負，也欣慰孩子懂得去向大人求助保護自己，但這到底該不該支援孩子告狀？
面對這個問題，這根本的原因并不在于要不要支援孩子做這樣的事情，而在于我們需要了解孩子為什么要做這樣的事情，我們需要清楚孩子這樣做的動機：
1、小(xiǎo)孩需要被看見：在老師和同學們的面前，小(xiǎo)孩都希望自己能(néng)夠成為關注的焦點，他(tā)希望通過告狀的方式讓老師注意到自己，同時他(tā)也在借由老師這個權威在向同學證明自己是對的。而孩子就能(néng)夠在“告狀”中，滿足自己被看見的需求，從而找到了存在感，但卻忽視了后果。
2、小(xiǎo)孩有(yǒu)自己的秩序感：孩子的內心其實是需要保持好自己的秩序感的，當第一次上課老師或者家長說的那一句“有(yǒu)事情找老師”，孩子就有(yǒu)了這種秩序感。當他(tā)遇到事情的事情，不論巨細他(tā)都希望能(néng)有(yǒu)老師來幫自己解決，他(tā)也希望自己周圍的能(néng)夠像他(tā)一樣保持好秩序。
作為家長的我們，幾乎能(néng)夠明確地意識到，孩子這樣頻繁的告狀對于他(tā)的人際關系來說，很(hěn)顯然是會受到影響的。孩子多(duō)次小(xiǎo)事化大的行為，必然是會影響到他(tā)變成了同學們之間的矛盾中心，而那些動不動就被告狀的小(xiǎo)孩，也必然是會非常討厭這樣的人，孩子可(kě)能(néng)會被孤立。
當孩子的行為是正確的，但并不妥當的時候，家長們不能(néng)急于去做簡單的肯定還是否定的決定，而是要考慮如何去對孩子的行為做引導。給孩子一個正確的行為方式，而并非生硬地要求孩子不要這樣做，或者不許再這樣做，對于摩擦和告狀之間，家長要教會孩子的有(yǒu)：
1、自己的事情自己嘗試解決
并不能(néng)說是不支援孩子去告狀，而是不希望孩子什么事情有(yǒu)依賴于大人的力量來解決，孩子要懂得去遵守孩子們之間的規則。因此，在遇到事情的時候，孩子可(kě)以先嘗試自己去解決問題，去抹平與同學們之間的摩擦，先去做好自己力所能(néng)及的事情，再去找別人幫忙。
2、同學們是否真的在欺負自己
很(hěn)多(duō)小(xiǎo)孩樂于告狀而忽視了對方的真實目的，有(yǒu)些事情在孩子自己本身看來是對方欺負了自己，又(yòu)得到了一個好的告狀機會。但或許對方可(kě)能(néng)只是想要和你玩，或者是無心的傷害，向老師告狀反而是孩子在傷害對方，這會讓被告狀的孩子傷心、失望，甚至因此而懼怕再和你玩。
3、什么情況下我們才需要去“告狀”
到底什么時候我們才需要向老師告狀呢(ne)？很(hěn)關鍵的一點就在于，這個問題自己嘗試去解決了，但沒能(néng)解決掉，或者自己沒有(yǒu)能(néng)力去解決的。比如，有(yǒu)人打架我們卻無法制止的，有(yǒu)同學搶了你的東西就是不歸還，這些時候我們就要老師出面來調和，解決同學間的問題和矛盾。
重要提示：小(xiǎo)孩喜歡告狀一方面是他(tā)希望成為被關注的物(wù)件，另一方面是他(tā)有(yǒu)自己的秩序感，但事無巨細的告狀是容易影響到孩子在班里的人際關系的。對此，我們就要教會孩子凡事先自己嘗試解決、分(fēn)清楚對方的用(yòng)意，學會分(fēn)情況去告狀。
