寶寶俱樂部第1周
喜形於色的寶寶
這個年齡段的寶寶，就像玻璃一樣透明，妳不用(yòng)猜就能(néng)知道他(tā)在想什麽，因為妳從他(tā)的聲音、他(tā)揮舞的小(xiǎo)拳頭、猛跺地板的小(xiǎo)腳以及他(tā)的鱷魚眼淚中很(hěn)容易就能(néng)看出他(tā)的心思。把感情表達出來是一種健康的行為，即便這些感情有(yǒu)時候不怎麽讓人愉快。因此，別一看到寶寶撅嘴或者抽泣，就趕快跑去安慰他(tā)。
要讓妳的孩子明白，有(yǒu)時候感到不高興是很(hěn)正常的，生活就是這樣，有(yǒu)喜有(yǒu)憂。如果妳大動幹戈，一定要讓傷心的寶寶高興起來，那可(kě)能(néng)會讓他(tā)錯誤地認為，不高興或者生氣都是不好的。此外，每個問題都替孩子解決，總是想辦法逗他(tā)開心，也會讓他(tā)沒有(yǒu)機會獨立去調整自己的情緒。
在寶寶不高興的時候，妳要做的是替他(tā)把他(tā)的心情說出來：“妳對媽媽這麽生氣，是因為媽媽說今天不能(néng)帶妳去公園玩吧？”讓寶寶知道妳有(yǒu)時候也會有(yǒu)他(tā)這樣的情緒：“妳不願意離開外婆家，媽媽也不願意，和妳一樣，媽媽也覺得難過。”如果寶寶生氣或者傷心的時候尖叫、打人，告訴他(tā)應該采用(yòng)哪種合適的方法把情緒釋放出來，比如說讓他(tā)打枕頭或者跺腳等。
第2周
時空概念
寶寶在1歲的時候還只能(néng)明白馬上發生或者就在眼前的事物(wù)，可(kě)等他(tā)到了2歲，他(tā)就已經能(néng)明白物(wù)品之間的相關位置了。在2歲到2歲半之間，他(tā)對空間概念的意識會越來越好。不過，這裏的“空間”並不是指太空哦，而是他(tā)周圍環境中人與物(wù)的位置問題。包括“這裏”、“那裏”、“裏面”、“外面”、“近”、“遠”、“上面”、“下面”、“高高在天上”等空間概念。此外，寶寶對大小(xiǎo)、數量和其他(tā)空間關系的理(lǐ)解也變得越來越好了。
妳可(kě)以從他(tā)對空間詞匯的理(lǐ)解以及對指令的理(lǐ)解力看出他(tā)的這種新(xīn)本領，比如他(tā)能(néng)明白妳說的“把角落裏那個球幫媽媽拿(ná)過來”或者“往床上看”等。
以下方法也有(yǒu)助於加強他(tā)對時空的理(lǐ)解能(néng)力：
• 跟他(tā)聊聊不在他(tā)身邊的家人，比如“爸爸去上班了”或者“姥姥家住得很(hěn)遠”等。
• 讓他(tā)做一些需要他(tā)在不同方位完成的事情，比如先讓他(tā)把玩具放在椅子上，接著再放到椅子下面，然後再讓他(tā)把球給妳。
• 問他(tā)一些需要他(tā)考慮位置的問題，比如“小(xiǎo)鳥的家在哪裏？”“飛機往哪兒飛？”“門在哪兒？”不過，別指望寶寶每次都能(néng)回答(dá)正確，或者搞得像快速搶答(dá)一樣，只要在日常生活中多(duō)問問這樣的問題就行了。
第3周
嬰兒肥慢慢消失
寶寶2歲之後，如果他(tā)超重，醫生可(kě)能(néng)會建議妳減少寶寶的脂肪攝入量，給他(tā)吃一些低脂的奶酪、酸奶、牛奶等。如果他(tā)一切正常，那麽妳還要繼續保證寶寶的脂肪攝入量，因為不管是孩子的大腦發育還是身體發育，都需要脂肪。而且，很(hěn)多(duō)非脫脂的奶制品也都是優良的鈣質來源。當然了，除了奶制品，妳還要讓寶寶的飲食均衡，為他(tā)提供全麥谷物(wù)類食品、瘦肉、豆類、水果和蔬菜等。
很(hěn)快，寶寶之前的嬰兒肥就會慢慢消失，他(tā)的四肢和身體將越來越長，身體比例開始與成年人類似，外貌則越來越像個“大孩子”了。寶寶在這一年，身高大約會增長6厘米，體重增加2.5公斤左右。如果妳覺得孩子的身高或體重有(yǒu)任何問題，一定要先咨詢醫生，不要自行采取措施。由於孩子的營養需求與大人的不一致，所以妳應該咨詢專門的兒童發育或者營養專家。
第4周
詞匯量不斷豐富
寶寶的詞匯量越來越豐富了，通常來說，2歲的孩子知道大約50-75個詞匯，下一步他(tā)會慢慢學習將這些詞匯組成句子和短語。“寶寶睡覺”“寶寶吃奶”等是非常典型的2歲寶寶說的話。在這一年裏，寶寶多(duō)半還會開始用(yòng)更長一些的句子來表達自己的意願。另一方面，如果妳的寶寶日常使用(yòng)的詞不足20個，妳就應該帶他(tā)去醫院檢查一下，看看他(tā)是不是聽力有(yǒu)問題。
寶寶剛開始說的句子一般都很(hěn)短，只有(yǒu)兩三個詞，但都是最關鍵的，比如“媽媽幫”或者“玩球爸爸”等。此外，這麽大的孩子可(kě)能(néng)也會重復他(tā)經常聽到的一串詞，比如“跟媽媽再見”或者“下樓玩”等等。
以下是幫助2歲寶寶學習說句子的有(yǒu)效方法：
• 回答(dá)寶寶的時候，將他(tā)說的句子加以擴充，比如“妳想讓媽媽幫妳把襪子穿上”或者“好的，爸爸去和明明玩球”。
• 不要糾正寶寶的人稱和用(yòng)詞錯誤。妳可(kě)以偶爾用(yòng)正確的詞來重復寶寶說的話，但用(yòng)不著這麽早就明白地指出他(tā)哪兒說錯了。
• 不要堅持讓寶寶用(yòng)正確、恰當的句子重復說一遍。別催他(tā)：“重復我的話：‘媽媽，幫我把襪子穿上，好嗎？’”，因為這麽做只會打斷寶寶的思路，並且讓他(tā)有(yǒu)受挫感。
• 經常用(yòng)互動的方式給寶寶讀書，根據他(tā)看到的內容問他(tā)些問題，或者讓他(tā)想想接下來會發生什麽。
